使命

 

本校以「有教無類」及「全人教育」精神為宗旨，為有「嚴重學習障礙」的初小至高中學生提供教育、復康及住宿服務，培養學生身心和德智的發展、提升自我管理技能、主動回饋社會，體現校訓「健、樂、禮、群」的精神。

 

願景  

 

持守「至善至美、和諧共融」的宗旨，具體落實「啟發潛能教育」（Invitational Education）的精神和原則，讓臻和學校成為一所學習與關愛並重，人人盡展潛能，不斷自我改進的學校。

 

啟發潛能教育

 

根據美國威廉柏棋教授(Professor William Purkey) 提倡的「啟發潛能教育」理論（Invitational Education），每個學生都是獨特而有潛能的，而這些潛能需要建基於彼此尊重、樂觀、關懷的態度，再加上刻意的配合，透過學校裡的5P，即地方（Place）、人物（People）、課程及活動(Program）、過程（Process）及政策(Policy)互相配合，為學生營造溫暖、具鼓勵性，有利成長和學習的情境，讓學生的潛能得到最佳發揮。

 

本校由2009年起落實以「啟發潛能教育」的精神和原則作為藍本，規劃學校各方面的發展，更於2012年獲頒發啟發潛能大獎。在政策(Policy)方面，本校致力以尊重、信任及樂觀的態度，刻意推行有利學生成長的措施及策略。另外，本校亦重視學校及宿舍之間各部門的溝通及連繫，因此建立了多個電子系統，以令各部門能更密切溝通，以及更詳盡記錄學生的身體及學習情況，務求令學生有一個健康的校園生活。另外，人物（People）亦是學校十分重視的元素，除了學生的學習外，本校亦十分重視教職員的持續進修及與家長的溝通，本校會定期舉辦教師培訓活動，亦成立了「家長學堂」，舉辨不同的家長活動工作坊，希望增加彼此溝通之餘，亦能為家長提供各方面有用的資訊。在課程及活動(Program)方面，本校致力推動多元化的教學活動，亦有不同的學習支援小組幫助有需要的學生，以促進學生的學習效能。此外，學校在活動方面亦會盡量加入讓學生「自主自決」及溝通的元素，鼓舞學生多表達他們的想法及心情。在過程（Process）方面，本校在推行各項措施或政策時除了計劃外，亦十分著重過程中的檢討，完成計劃後亦會再作檢討及分享，希望透過收集不同的意見，讓各項校政及措施盡善盡美。最後，在地方(Place)方面，一個安全及舒適的校環境固然十分重要，除了基礎設施外，本校亦十分著視校園各處的佈置，希望透過多在校園佈置一些正面及鼓勵的訊息，讓大家感受到學校溫暖及愉快的氣氛。